Kwestia pracy domowej
Praca domowa ucznia jako forma procesu kontroli i oceny.
Cele każdej pracy domowej
- sprzyja opanowaniu treści realizowanej lekcji
- sprzyja utrwalanie treści
- pobudza aktywność
- wdraża ucznia do pracy samodzielnej
Pracę domową należy zawsze zapisać. Sposoby zadawania pracy domowej
- mechaniczny, np. proszę zrobić zadanie ze strony…, proszę przeczytać…
- z objaśnieniem – przedstawienie zagadnienia, problemu, ale bez szczegółowych informacji
- ze wskazówkami sterującymi – przedstawienie krok po kroku, co uczeń ma zrobić (algorytm postępowania)
Rodzaj pracy domowej zależy od stopnia trudności zadania, od celu i od tego, czy zadanie jest nowe, czy nie. Zadanie domowe może polegać na pracy z książka, na uczeniu się na pamięć, na rozwiązywaniu problemów, na ćwiczeniu, na pisaniu referatu, pracy seminaryjnej. Sposób wykonania może być indywidualny, grupowy lub zbiorowy.
Zadanie można zadawać:
- na początku lekcji w formie zapowiedzi
- w formie realizacji nowych treści
- w kombinacji ogniw – początkowe z realizacją treści, realizacji treści z utrwalanie, itp.
- w końcowej fazie lekcji
Rodzaje prac domowych:
- prace polekcyjne – służą utrwalaniu wiedzy
- prace uzupełniające – służą poszerzanie, pogłębianiu wiedzy i umiejętności
- praca przedlekcyjne – służą przygotowaniu do kolejnego tematu